需要向学生提出问题,结合课文第几分钟该上到哪里,提前几分钟讲解完所有课程,留几分钟给学生做课堂练习和总结
仰亚又翻开后面的几个教案,同样是写得详详细细。
看完了一本,仰亚又从中取出另外一本新的。打开,这是前几年龙校长刚刚写的。相对于第一本来说,这本是写得简单了些,大多是概括性的,或者提示性的。
比如:此处结合课文第几段,由学生领读——;
此处展开由学生自己讨论,老师再作最后总结——
这里,结合现实生活实际,对学生进行知识扩展——
看了好几本,仰亚才认识到,自己上的这两堂课,难怪龙校长看到了会生气。现在,仰亚自己看来,都觉得自己当时上的课就是在胡闹。想想自己都觉得脸红,恨不得真的把自己藏在地窖里去。
仰亚再也不敢这样自作聪明了。
一连看了好几本后,仰亚拿出自己的音乐课本来,想像着龙校长所写的,慢慢地写出自己的一个教案来。可是,提起笔却又不知道怎么下手。写了好几页,又撕了好几页。最后,没办法,还是去找同行的老师们请教请你教吧。
仰亚所住的这层楼的另一头,就住着一个音乐老师,说是音乐老师,他也不是正规的师范学校学音乐的,只是平常爱好唱歌什么的,而且嗓音也还不错,到了学校也经常跟学生一起唱唱跳跳的。后来,到本地师范学校进修了一段时间的音乐课程。就‘改行’为音乐老师了。其实他真正的,还是小学语文老师。这个老师也姓龙。
“龙老师,你好,忙吗?”
“啊,是仰亚老师呀,不忙,有什么事吗?快进来坐吧。”
这也是龙老师的寝室兼办公室。
“龙老师,你快别叫我‘老师’了,我这刚来,什么也不懂,头两天还去上了两节课,哎呀,现在想起来,连我自己都不好意思了。”
“怎么?碰到什么问题了吗?”
“哎呀,其实,我也不懂怎么上课,上得乱七八糟的,结果把龙校长给招来了。”
“啊,开始上课,是有点紧张,我们原来刚来上课时也一样。过一段时间就好了。”
“龙老师,我不是紧张的问题,我是根本就不懂怎么上课,所以,我过来找你,把你以前的音乐课教学教案借给我看看,行吗?”
“啊?教案,你不知道怎么写教案,你以前不是当老师的?也不是师范学校毕业的?”
“啊,我不是,我原来是在宣传队那边,刚刚从那边调过来。不是正规的学校毕业的,我是民办教师。”
“啊,民办老师呀,没事,我也是民办老师。仰亚老师,如果你不是正规师范毕业的,那可得先好好看看课本,好好写好教案才能上课。要不,在课堂上还真是应付不过来。”
“可不是,昨天,龙校
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